苏孜阿普片如何提高课堂教学效率
内容摘要：无论是应试教育，还是大力提倡素质教育“课改”的今天，课堂教育教学始终是一切教育措施、教育理念的落脚点和归宿点。由此可见，课堂效率的高低，将从很大程度上，制约着教育教学质量的好坏。为此，如何提高课堂效率，不管在过去，还是在现在都是一个值得让一切教育工作者认真去探讨、去研究的问题。
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关键词：课堂教学效率 学习兴趣 教学情景3
如何提高课堂教学效率？结合自己的教学实践，谈几点体会，与大家交流。
1、激发学生的学习兴趣，
传统的课堂以教师、书本为中心，不重视学生在教学中的主体地位，压抑了学生在教学过程中的主动性、积极性和创造性，束缚了学生主体的发展，而未来的教育不再是倾听者的教育，要放飞课堂，要给学生一个初试羽翼的天空，而不是囚禁心灵的场所。 激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的重要前提。从兴趣入手，调动学生的学习动机，充分利用学科的特点优势来激发学生的学习兴趣，也 就是让学生对学习感兴趣。学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习活动对他们来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越爱学，他们就会觉得“这节课怎么这么短”。心理学认为人在愉快的时候，总是觉得时间过得特别的快;因此教师要注意结合教材挖掘“童趣”，通过联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力，从而提高教学活动的吸引力。
2、精心设计教学情景
一堂好课，取决于课堂上学生精彩的生成。而生成的关键则在于教师全面严密的预设。一节课，怎样导入、怎样过渡、怎样总结;安排哪些环节、哪个环节在先、哪个环节在后、哪个环节主、哪个环节次;这些环节分别指向什么目标、之间存在什么联系等等，教师都得认真思考、精心设计，以学生的需要来改造教材，充分挖掘课程资源，精心设计每一个教学环节，引领学生积极主动地参与到教学活动中来，最大限度的提高课堂教学效率。
要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究合作交流等能力，营造能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性。
3、精心设计教学语言
课堂教学是语言的艺术。在新课程的课堂上，离不开师生之间、学生之间的交流。一个优秀的教师应该是一个高超的语言大师和出色的演员，具备高度的艺术感染力和亲和力。教师有热情，学生才会被感动。有时候，教师适当的煽情能激发学生的审美热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带着积极主动的情感进行学习。
教师运用声情并茂、清晰明快、抑扬顿挫的语言表达，加上种种得体的手势、自然优美的教态以及和蔼可亲的态度，吸引学生的注意力，为学生营造一个民主、平等、和谐的环境，激发学生的思维兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
另外，我们也应充分重视良好的师生情感关系在教学过程中的作用。良好的师生情感关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵*提升的沃土，是教师对学生进行情感教育、思想教育的前提条件。
因此，教师一方面要真情对待学生，关心爱护学生[8]。公平对待每一个学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们成为学生们的良师益友。情感的力量是无穷的，当你成为学生们心中的一分子时，他们上课才会更专注、更投入，学生都昂首挺胸、大胆地发表意见，显得自信、无忧无虑。因为他们都把你当成了朋友。这样你上的每堂课都让他们“享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神的生活。”另一方面，教师要善于完善个性，展现个人魅力。由于学生具有向师性的特点，教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，就是要使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质。其次，展现教学过程的魅力，让每个学生品味学习的喜悦。
总之，如何提高课堂效率，我们要树立正确的观念，讲究科学方法，不能一蹴而就。但我们相信，只有把课堂真正还给学生，才能真正提高课堂效率，相信这一天会很快到来。
（作者单位：甘肃漳县武阳东街小学）
