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王艳莉老师执教《用数对确定位置》一课，在烟台市数学教学大比武活动中荣获一等奖。
王艳莉老师在芝罘区基于学科核心素养的“活力新课堂”小学数学课例观摩研讨会上进行展示。
李艳老师在芝罘区基于学科核心素养的“活力新课堂”小学数学课例观摩研讨会上进行评课。
为了及时总结在区、市数学学科大比武活动中的收获和反思，以促进基于核心素养的“教-学-评一致性的深度学习课堂”的研究能力，年5月11日官庄小学举行了主题教研活动。
环节一：王艳莉老师分享两次大比武参赛的经验和收获。
王艳莉老师毫无保留地从“理论支撑，构建课的框架”“依序选材，重视儿童视角”“符号意识，让核心素养落地”三个方面分享了两次参赛的经验。
她说在教学中，我们应该从知识的多个角度去思考能否促进儿童的数学学习，能否为儿童的可持续学习提供动力。在上完四十分钟后，我们可以为学生留下些什么？第41分钟，学生的思考力是否会延续？学生探索的脚步是否停止？作为一名教师，我们唯有努力通过增加教学的高度以明晰教育的意义，增加教学的宽度以丰富知识的意蕴，增加教学的深度以提升学生的素养，引导学生站得高、看得远，那个时候，我们不仅能够在课堂上听到学生知识拔节的声音，还能够听到自己生命拔节的声音。
环节二：李艳老师分享“陪磨”感想。
李艳老师从三个方面交流了在这次全程陪伴磨课中的感想和收获。一、有理论引航的课，方能彰显知识本质。二、好课只有多磨，才能既清晰又厚重。三、团队并肩同行，每个人都得到成长。
通过这次“陪磨”，李艳老师深刻地感受到教师自身基本功和综合素质的重要性。只有坚持不懈的努力，在平日的教学中多读书，多思考，多积累，不断地淬炼自己，才能让自己的课堂越来越高效。
环节三:刘国良主任传达全区课例研讨会议精神。
芝罘区小学数学教研员于玲主任在课例研讨会中指出：“教—学—评一致性”的深度学习课堂要重点
